泉州网3月9日讯 （记者颜雅婷）今年全国两会期间，泉州全国人大代表、晋光小学校长曾旭晴聚焦青少年学生心理健康教育问题，建议家庭、学校、社会协同推进，完善青少年心理健康教育机制。

作为新当选的全国人大代表，曾旭晴深耕教育领域多年，始终把孩子的身心健康置于首位。在她看来，学校的心理健康教育工作是德育工作的重要组成部分，也是落实立德树人工作的一项重要内容。

“党的二十大报告提出，要重视心理健康和精神卫生。”曾旭晴说，根据《2022年青少年心理健康状况调查报告》，青少年心理问题呈上升趋势。特别是疫情三年，居家学习不但让青少年人际交往受限，也导致部分青少年与父母因观念、行为的差异而产生居家烦躁、厌学、作息不规律等不良影响，极大影响了身心健康。

“我们学校是市直窗口学校，心理教育的各项设施配备相对齐全，还有很多学校，尤其是乡村小学在这方面是比较薄弱的。”今年全国两会召开前夕，曾旭晴走访了泉州南安、安溪等多所基层学校，并多次与市教育局、团市委、文明办等部门交流，广泛收集信息，深入了解青少年心理健康现状及存在问题，在此基础上，形成了家校社协同推进青少年心理健康的建议。

“孩子的心理健康问题需要家校社协同推进。”曾旭晴认为，基于心理健康教师所需要的专业性，建议设立心理健康教师的专项职数，增设心理健康教育的课时数，纳入课程设置与管理；进一步完善心理健康教育课程标准，组织专家编写心理健康教育教材，供各个学校使用，以解决心理健康教育上课“难”的问题。同时，从政府层面上，完善心理健康教育的督导评估机制，提升心理咨询机构的准入门槛，确保咨询师的专业性和收费的合理性。从家庭教育的层面上，加强心理健康教育的普及宣传及对家长的教育引导，提升家长对心理健康的认知水平。

作为一名基层教育工作者，曾旭晴表示，接下来，她将立足教育工作实际，充分发挥人大代表作用，着眼于教育热点问题积极建言献策，为教育呼声，为促进教育高质量发展作出应有的贡献。