为深入学习宣传贯彻党的二十大精神，认真贯彻落实全国、全市教育工作会议和全县有关工作会议精神，推动全县教育系统深入实施“深学争优、敢为争先、实干争效”行动和“对标找差、强优补短”活动，奋力谱写德化教育高质量发展新篇章，德化县教育局特推出“校（园）长谈2023年工作思路”专栏。本期推出的是德化第三实验小学校长陈志平的文章。

2023年，第三实验小学将以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的二十大精神，深入学习宣传贯彻全国教育工作会议及省、市、县工作会议精神，以“读好书做好人、坚持全面发展、培养体艺特长”为办学理念，坚持围绕“抓党建、带队伍、提质量、重育人、创特色”的整体思路，以提升质量为核心，抓体育与悦读为特色，以校本课程《“十礼”教育》为载体，扎实开展居家“五个一”活动的精彩育人，全面落实立德树人任务，努力让“每位教师都有成功的人生，每位学生都有快乐的童年，每位家长都有喜悦的收获”，创办成为学生喜欢、教师幸福、家长满意、社会认可的优质学校。

一、党建工作走向新站位

认真贯彻落实全省、全市、全县实施“深学争优、敢为争先、实干争效”行动，深入推进“对标找差、强优补短”活动，围绕“六提工程”60项重点工作任务，全面贯彻党的教育方针，全面推进教育改革发展，全面提升教育教学质量。

1.凸显“四个日子”。以“支部学习日、党员政治生日、党员示范日、主题党日”的“四个日子”为支部组织生活的准绳，确保组织生活“走心”不“走样”，不断提升党员组织生活的规划化、党性锻炼的自觉化、作用发挥的日常化，“三会一课”常态化、制度化，深入学习贯彻党的二十大精神。

2.创新“三个结合”。加强党小组建设，把最有力的组织建在最为基层的年级组、备课组。建立“教学功能党小组”与提升教学质量相结合，建立“德育功能党小组”与构建文明和谐校园相结合，建立“安全功能党小组”与平安校园建设相结合，发挥“党支部+名师工作室”示范引领，落实党建“青年教师培养”工程，以“青蓝结对”等方式积极开展争创“一先两优”活动，不断提升能力，打造“四有”好老师团队。

二、队伍建设谋划新建构

有“好老师”“好学生”“好家长”，才有“好的教育质量”。提质增效是教育核心，要以“争”的意识、“拼”的姿态和“抢”劲头，努力建设一支政治过硬、作风优良、教学精湛、勇于创新的队伍。

1.塑师德，铸师魂。健全师德师风建设长效机制，组织开展师德师风主题教育活动，大力培育好人文化，以文化人、以文育人，争做“四有”好老师。开展第三届“最好老师”评选活动，挖掘好老师，建立好人库、设立好人榜、建设好人墙、开辟好人平台、开通好人群等，让“争”“拼”“抢”做好老师成为一种文化，把好老师的“复制效应”凸显出来，把“诚信、善良、负责、担当”的好人精神融入到教师的教育教学和学生成长的每一个角落。

2.抓队伍，提能力。针对教师专业素养不高、年龄结构失衡等问题，一是健全研训模式。采取青蓝结对工程、专家指导、名师引领、选派培训、课题研究、专题讲座等形式，深化开展“抓五比、创特色、争先进”活动，提高教师专业素养和教学能力。二是导师团队组建。以陈炳南领航工作坊为依托，组建团队管理共同体，采取捆绑式考核，自学与集训相结合、跟踪与检测同推进，辅导与提升见实效，让教师打通“新任教师→教坛新秀或骨干教师→学科带头人→名师→工作室领衔人”的教师专业发展通道，培养一批在县、市、省有影响力的好教师。学校将发挥名师、名班主任、骨干教师、学科带头人的辐射作用，尝试“1+N”导师团带教制，每个新老师都有一个首席导师和一个强大的导师团，从学科教学、班级管理两个方面进行安排，全面加强新教师与经验丰富的教师结对，新班主任与名班主任、十佳班主任结对，有专业特长或专业兴趣的教师结对，要求新教师加强基本功训练，做好“五个一”：每天练写一张硬笔字或一板粉笔字；每天亲撰一份教学设计，设计好“三单”作业（课前预习单、课中练习单、课后作业单）；每天坚持阅读教育著作；每月底完成一篇读书心得；每学期至少撰写一篇教学反思或教学随笔，让新教师学会“四做”即会上、会讲、会说、会写，尽快成长。三是教学设备以旧换新。新学期安装44台希沃触控式一体机，更新换代。针对部分老师年龄老化，不懂使用与管理，将邀请专业技术人员进行专业培训，人人掌握操作要领、操作顺序、注意事项等，让信息技术与课堂教学有机融合，人人上好常态课，构建“30+10”（即精讲精练）的课堂结构，力争上“有质量的课”，做到“课堂高效，当堂达标”。

3.“三维”督，出实效。实施“三维”督查机制，利用点、线、面合为一体，有效推动精细化管理。一是值日校长巡查。随教学质量评价机制2+N的革新，严格落实办学行为“五规范”，执行课程计划，开齐上足课程，加大每日课堂教学巡查，确保落实“上有质量的课”。二是行政蹲点检视。以行政蹲点制为依托，把管理向下延伸，向深处拓展。年级蹲点，行政人员人人蹲点至年级，统筹师生活动、班级管理、教学质量等；班级蹲点，一个年级中，对新教师较多，特殊学生较多，或教学质量存在问题的班级，进行一对一班级蹲点制度。三是“校长小助手”督查。组建学生管理团队，在学生中建立“校长小助手”、班级“八大”管理员，按“十礼”教育要求，对学生进行全方位督查管理。

三、德育活动设计新精彩

1.落实“十个礼”教育，实施“校本课程”。创编校本课程《“十礼”教育》和制作“‘十礼’教育”学生垫板，课程内容选取课堂、集会、课间、两操、问候、同窗、卫生、上学、放学、用餐等学生一天学习生活必经的十个场景,编制琅琅上口的生活化口令,将好习惯分解为具体的行为动作要求，通过活动实践进行反复训练、强化，有效推动有效德育“十礼教育”落实，每两周训练一个“礼”，观看校园礼仪视频，养成良好学习、行为习惯，内化于心，外化于形。

2.开展“五个一”工程，优化“三位一体”。以学校为主体、家庭为支撑、社会为补充，构建“学校提出——家长监督——处（室）检视——班级承包——回声比赛”模式，遵循“在理、在心、在场、在线”的基本要求，与家长紧密配合，开展“五个一”工程：一炼（具有一项体育特长），一读（养成良好的阅读习惯），一写（能写一手好字），一看（观看新闻联播），一做（掌握一定的劳动技能），把“家校联动”起来，推动“课程教学”与“生活场景”互联互嵌、同频共振和融合共生，开启自主学习、自觉锻炼、自我管理、自我成长的育人模式，真正落实好“一字一句读好书，一生一事做好人”的育人理念，打造学校、社会、家庭“三位一体”教育新格局。

四、特色项目夯实新赛道

1.体育健身心。以全面发展，体艺见长为育人特色，以省体育传统特色学校为依托，发挥“两个”基地（省柔道训练基地和乒乓球训练基地），用好校本教材《柔之魂》《小小乒乓球》，做好“快乐乒乓操”“跑操”等体育运动，将课程建设与学校特色建设有机融合，举行年届式“柔道嘉年华”“乒乓节”活动，全力备战省、市摔跤柔道锦标赛，为国家输送运动员人才。

2.悦读育品行。一是教师悦读方面，学校制订《教师读书考核细则》，每周安排进馆阅读，继续为教师赠送书籍，创新教师读书活动形式，让教师勤动笔、善反思、多读书、读好书，争做一个百度不知的老师。二是学生悦读方面，每天组织学生进馆阅读，同时让图书馆的图书流动进教室。完善“鸟巢书屋”，常年开展“读书节”系列活动，每天做好《阅读记录》和读书笔记、每月举行“图书漂流”、每学期举行“图书拍拍”及“阅读之星”评选。让阅读成为一种习惯，一种常态。